Neefektivitāte ir nespēja optimāli izpildīt uzdevumu. Tas ir, izmantojot pēc iespējas mazāk resursu.
Citiem vārdiem sakot, neefektivitāte ir nespēja veikt darbību vai sasniegt mērķi ar viszemākajām izmaksām un pēc iespējas īsākā laikā.
Jāatzīmē, ka efektivitāti izmanto, lai salīdzinātu divus cilvēkus vai uzņēmumus, kuri konkurē savā starpā, vai divas preces, kas var aizstāt viens otru.
Un, ja mēs atsaucamies uz cilvēkresursiem, mēs varam apstiprināt, ka, ja uzņēmumam ir jāsamazina personāls, tas sāksies ar atteikšanos no tiem darbiniekiem, kuri ir neefektīvi.
Tomēr ir svarīgi ņemt vērā arī to, ka darbinieki var zaudēt neefektivitāti, ja viņi apmeklē atbilstošu apmācību vai sagatavošanos. Tādā veidā viņi var uzlabot savas prasmes. Citiem vārdiem sakot, neefektivitāte nav kaut kas absolūts un nemainīgs.
Vēl viena situācija, kurā var konstatēt neefektivitāti, ir tad, kad personai vai organizācijai tiek piešķirts budžets un netiek sasniegti gaidītie rezultāti. Piemēram, valsts centrālā valdība var piešķirt 150 000 eiro bērnu uztura programmai, taču Veselības ministrija to nepietiekami izpilda un anēmijas līmenis netiek samazināts. Tāpēc projekta vadība bija neefektīva.
Neefektivitātes piemērs
Neefektivitāti izskaidrosim ar piemēru. Pieņemsim, ka uzņēmums Alvez 8 stundu maiņā spēj saražot 100 produkta XY vienības.
Tomēr pārējie konkurenti tirgū spēj saražot 150 vienības vienas un tās pašas preces par vienām un tām pašām izmaksām.
Tas nozīmē, ka Alvez uzņēmums ir neefektīvs, vismaz attiecībā uz laba XY ražošanu. Tas var būt, piemēram, jums nepieciešams jauns aprīkojums, lai uzlabotu rūpniecisko procesu.
Neefektivitāte pret neefektivitāti
Ir svarīgi nošķirt neefektivitāti no neefektivitātes. Pirmais nozīmē, ka mērķi nevarēja sasniegt. No otras puses, otrajā mērķis ir sasniegts, taču pieejamie resursi nav izmantoti vislabākajā veidā.
Piemēram, iedomāsimies, ka Alberto nav mācījies matemātikas pārbaudījumam. Tātad gandrīz visos jautājumos jūs ievērojāt nepareizu procedūru, sasniedzot nepareizus rezultātus.
No otras puses, Nikols mācījās uz to pašu eksāmenu. Bet viņš nav labi aprēķinājis savu laiku un nevarēja atrisināt visus jautājumus.
Tas nozīmē, ka Alberto bija neefektīvs, pareizi atbildot uz visiem matemātikas testa jautājumiem. Tikmēr Nikols bija neefektīvs, jo nezināja, kā optimizēt laiku.