Izglītības socioloģija ir zinātne, kas pēta izglītības lomu sociokulturālajā dimensijā.
Izglītības socioloģijas mērķis ir izprast skolas mācīšanās ieguldījumu sabiedrībā un otrādi, lai uzlabotu cilvēku uzvedību.
Šīs disciplīnas pamatlicējs ir Emīls Durkheims, kurš bija socioloģijas empīriskās formas pionieris un analizēja izglītības aspektus.
Izglītības socioloģijas nozīme
Personas pēc būtības dzīvo sabiedrībā, un paražām ir būtiska loma katra mācīšanās procesā. Izglītības uzdevums ir nodrošināt nepieciešamos rīkus, lai indivīdi varētu padziļināt savas zināšanas, bet arī līdzāspastāvēšanu, ievērojot noteiktas normas. Tāpēc, lai pārvarētu dzimumu diskrimināciju, vardarbību, atkarības vai problēmas, kas saistītas ar imigrāciju, tiek atbalstīta izglītības socioloģija.
Iepriekšminētā dēļ ir acīmredzama vajadzība pēc skolotāju apmācības, ņemot vērā šos jautājumus.
Ņemot vērā socioloģijas nozīmi izglītībā, nav dīvaini domāt, ka valdības vērš uzmanību uz izglītību kā kaut ko starpniecisku; kvalificēties, labot vai vienkārši kā instrumentu materiālu izplatīšanai, kas tādējādi atbilst konkrētai interesei. Tāpēc ir svarīgi palikt uz neitrālas zemes.
Interesē izglītības socioloģija
Tas interesē skolotājus, studentus, ģimenes, organizācijas un sabiedrību kopumā, jo tas veido nepieciešamo funkcionālo indivīdu tipu.
Šī iemesla dēļ dažās valstīs tai ir dots uzdevums ģenerēt izglītības saturu tikai par šo tēmu bakalaura un / vai absolventu līmenī. Tas ir nepieciešams, lai ar šo disciplīnu iegūtu nepieciešamās zināšanas, lai tādējādi palīdzētu uzlabot indivīdu iekļaušanos sabiedrībā. Tas ir, izglītības un darba attiecības.
Un tas ir tas, ka skolotājs, kurš var pārdomāt savu praksi, uzlabos izglītības kvalitāti un būs sociālo pārmaiņu šūna.
Sociālo un izglītības problēmu piemēri
Daži piemēri, kas ir izglītības socioloģijas analīzes objekts, ir minēti turpmāk.
- Digitālā plaisa un pretestība, ko daži skolotāji dzīvo kopā ar digitālajiem pamatiedzīvotājiem.
- Izmaiņas izglītības politikā un saturā, kā arī ietekme uz skolēnu uzvedību.
- Mēģiniet saskaņot izglītības saturu ar to, kas uzņēmumiem nepieciešams kā tehniskas, zinātniskas vai tehnoloģiskas zināšanas.
- Mācību metožu izstrāde, kas modina refleksiju, attīstot kritisko un analītisko domāšanu, lai aicinātu studentus uz iecietību, nevardarbību, mieru, kultūras saglabāšanu; tie ir arī izglītības socioloģijas aspekti. Un tas ir būtiski, lai izveidotu uzvedības standartus un radītu paradumus un vērtības indivīdiem.