Šodien mēs intervējam Karlosu J. Gilu Bellostu, cilvēku, kurš savu dzīvi veltījis statistikai, matemātikai un programmēšanai.
Karloss Dž. Gils Bellosta ir strādājis tādos uzņēmumos kā Ebay, BBVA, Everis vai Barclays. Tomēr viņš ir arī statistikas darbinieks, datu zinātnieks, R entuziasts un emuāru autors brīvajā darba laikā.
Lai gan viņš atrodas Madridē, viņš studējis matemātiku un statistiku Saragosas universitātē un Vašingtonas universitātē Sentluisā, ASV.
Datanalytics sāka darboties 2005. gadā un nesen Circiter S.L., kur tā strādāja ar lieliem un maziem datiem. Viņš ir aktīvs R lietotāju kopienas dalībnieks, ir izstrādājis vairākas paketes, piemēram, arvien populārākās rPython, pxR un MicroDatosEs, kā arī bijis R lietotāju asociācijas (Comunidad R Hispano) prezidents kopš tās dibināšanas 2011. gadā.
1. Ko matemātiķis nodarbojas ar programmēšanu? Kāda ir matemātikas un informātikas saistība?
Ir klasisks raksts The Manager and the Moron, kur teikts:
"(Dators) ir radījis kaut ko tādu, kas nekad nav bijis pasaules vēsturē, proti, apmaksājot matemātiķu darbu." ("Dators ir radījis kaut ko tādu, kas nekad nav bijis pasaules vēsturē, proti, matemātiķu darba vietas."
Es domāju, ka tev ir taisnība. Par to tikai čivināt ir diskusijas. Konkrēti par to, kas datu zinātnei ir noderīgāks: matemātikas vai datorzinību studēšana. Esmu teicis kaut ko līdzīgu tam, ka skaitļošana netiek pētīta, ka skaitļošana ir zināma (jūs mācāties fiziku, ekonomiku vai matemātiku). Mēs iemācāmies angļu valodu sazināties ar trešajām personām (cilvēkiem) un apgūstam datorzinības, kas nav mazsvarīgi mijiedarbojas ar tām mašīnām, ar kurām mēs mijiedarbojamies tik daudz stundu dienā.
Kā matemātiķis esmu apmācīts turēties pie lietu teorētiskās puses. Bet laika gaitā cilvēks sāk novērtēt lietu praktiskumu. Lai to izdarītu, lai izpildītu, nepieciešami datori. Un zina, kā tos ieprogrammēt.
2. Vai, jūsuprāt, datorprogrammēšana būtu jāievieš ekonomikas un biznesa fakultātēs? Kāpēc?
Es domāju, ka uz to jau esmu atbildējis. Ekonomika un finanses ir praktiskas disciplīnas. Un tas nozīmē datorus. Un nē, ar programmu Excel nepietiek.
3. Vai mūsdienās labam ekonomistam vajadzētu būt programmēšanas pamatjēdzieniem?
ES nepiekrītu. Pamata? Nevar būt. Viņiem jābūt dziļiem. Un nav tā, ka es tā saku: es iesaku rakstu sēriju, kuru par šo tēmu izdevumā Jesada Fernández Villaverde publicēja NadaEsGratis.
4. Kādās piezīmēs kā skolotājs tādās iestādēs kā IE, EOI vai EAE mainās skolēnu spējas? Vai jūs uztverat uzlabošanos vai pasliktināšanos?
Tās visas ir ļoti dažādas vietnes, ar ļoti neviendabīgu studentu profilu. Ir programmas, kuru mērķis ir "vidējā līmeņa vadītāji", kuri meklē biznesa vīziju (bet nesasmērē rokas ar kodu); tie ir paredzēti profesionāļiem ar zināmu pieredzi; citi, vairāk vērsti uz nesenajiem absolventiem, kuri vēlas padziļināt savas kvantitatīvās prasmes … Un visvairāk mani pārsteidz tieši nemainība. Es neredzu, ka jaunās paaudzes, tie, kuriem viedtālruņi ir "uz visiem laikiem", nebūtu īpaši gudrāki. "Mūsdienu" ekvivalents neveiklai koda kopēšanai programmā Word to nofotografē un koplieto vietnē WhatsApp.
Vēl viena nemainīšanās izpausme ir tā, ka patiešām labu studentu īpatsvars laika gaitā paliek nemainīgs.
5. Ko jūs ieteiktu kādam, kurš vēlas sākt programmēt par tēmām, kas saistītas ar ekonomiku?
Python. Gandrīz noteikti Python. Un grafika (ar Python). Ka viņš seko arī dažiem cilvēku emuāriem, kuri publicē apakštēmas (tautsaimniecībā), kas viņu interesē, un mēģina iedvesmoties no šīm idejām, lai sāktu veikt savus pirmos soļus. Sākt programmēt ir grūti. Tāpēc to ir ērti apvienot ar hobiju.
6. Un par programmatūru - kādas programmas iesakāt veikt ekonometriskos pētījumus? (R, Python, Matlab, Eviews, Stata …)
R un Python. Un, izvēloties vienu, es teiktu, ka Python. Tādām programmām kā Eviews, Stata vai Matlab nav ceļojuma, tāpēc tās var izlaist.
7. Vai jūs kā Hispanic R kopienas prezidents domājat par kādu projektu?
Bijušais prezidents. Dažus mēnešus. Tagad R Hispano kopiena ir labākās rokās. Patiesībā R Hispano kopiena organizē XI R lietotāju konferenci, kas būs ļoti liela. Cita starpā tāpēc, ka viņi atgriežas Madridē.
8. Izglītība no tiešsaistes medijiem joprojām netiek pietiekami novērtēta. Vai jūs domājat, ka tas mainīsies? Kur tendence ir nākotnes izglītībai?
Es domāju, ka ir kļūda novērtēt (pārāk vai mīnusā) to, ko kāds ir iemācījies vai apgalvo, ka ir iemācījies (pat ar oficiālu nosaukumu). Jums ir jānovērtē kāda paveiktais, viņa personīgais portfelis. Šajā ziņā neformālā izglītība (tiešsaistē vai ne) iegūst ļoti svarīgu vērtību: cilvēks saskaras ar problēmu un meklē veidus, kā to atrisināt. Neformālajai izglītībai ir liela vērtība arī laikā, kad tehnoloģijas strauji attīstās.
Tas nozīmē, ka ir lietas, kas paliks nemainīgas mūžīgi. Laba bāze (es domāju par labu grādu vai tamlīdzīgu) ir būtiska, lai izveidotu konceptuālo ietvaru, kur šie vairāk … pārejas elementi iederas. Atkal, šeit matemātika man ir ļoti palīdzējusi: es domāju, ka es labāk nekā citi zinu, kas ir kopīgs starp dažādām tehnoloģijām, kas ir pelnījis glābšanu un atcerēšanos, par tā Kleenex aspektiem (izmantot un izmest, jo tie ir jāpārskata. un mainīt).
9. Visbeidzot, ko jūs ieteiktu attiecībā uz savu profesionālo pieredzi kādam, kurš vēlas veltīt sevi tādai filiālei kā jūs?
Tas ir atkarīgs no tā, kur tu esi, ko esi mācījies, cik tev gadu. Piemēram, es teiktu jaunam matemātiķim: iemācieties labi programmēt, apgūstiet ar datiem saistītas tehnoloģijas un dodieties uz dažiem gadiem strādāt konsultāciju firmā, kas pakļauj jūs dažādām problēmām un uzņēmumiem. Es lūgtu kādu, kam ir lielāka pieredze, godīgi apsvērt, kur viņiem ir visgrūtāk (programmēšanā? Matemātiskajā un / vai statistikas bāzē?) Un virzīt savus centienus šajā virzienā (varbūt ar tiešsaistes apmācību, ar labām grāmatām, ar personīgiem izaicinājumi utt.).
10. Vai jūs varētu parādīt piemēru tam, ko programmēšana var darīt ikdienas dzīvē?
Es parasti ievietoju čivināt saites uz kuriozām lietām, ko cilvēki, kuriem ir vairāk laika nekā man. Dažreiz izklaidējieties ar tādu piemēru, kādu es parādīšu tagad. Kas turklāt mēdz kļūt mikroviralizēts (manā mikropasaulē tas notiek, nāc). Bet tie parasti ir vismazāk praktiskais pielietojuma veids. Tie, kas patiešām ir tā vērti, ir citi daudz garlaicīgāki un bezgalīgi mazāk izveicīgi. Tomēr piemērs ir vārtu simulācija oficiālā mačā.
Futbola animācijas ar R https://t.co/ytnkXaH8uw pic.twitter.com/vmy2EO17aM
- Karloss Gils Bellosta (@gilbellosta) 2019. gada 1. aprīlis