Mācību teorijas ir visas tās, kas atklāj un apraksta dzīvas būtnes mācību procesu. Ar viņiem ir paredzēts zināt un saprast, kā iemācīties cilvēku vai dzīvnieku.
Cilvēki un dzīvnieki mācās atšķirīgi. Šī iemesla dēļ ir izveidotas dažādas teorijas, kas cita starpā izskaidro, kā prāts darbojas mācību procesā vai kā tas ietekmē mūsu vidi, kā arī emocijas.
Mācību teorijas koncentrējas uz stratēģiju izpēti, izpēti un pielietošanu efektīvu mācību metožu veikšanai.
Viena no lietām, kas tiek ieviesta praksē, ir eksperimentālo pētījumu realizēšana, lai iegūtu secinājumus un jaunas zināšanas mācīšanās ziņā.
Uz kā balstās mācību teorijas?
Mācību teorijas ir izstrādātas, pamatojoties uz četriem ievērojamiem principiem:
- Uzvedība: Viņi pēta uzvedību, mācoties jaunus jēdzienus, un to, kā attīstās cilvēks vai cita suga.
- Emocijas: Tie tiek ņemti vērā, izstrādājot efektīvas mācību metodes. Veids, kādā indivīds reaģē uz jaunu darbību vai pieredzi, ir ļoti atklājoši dati, kas jāņem vērā.
- Prāts: Garīgais aspekts ir vēl viens princips, kas tiek ņemts vērā mācīšanās jomā.
- Sabiedrība: Veids, kādā sociālais aspekts iejaucas mācībās, ir vēl viens pārliecinošs faktors.
Mācīšanās teoriju veidi
Četri visizcilākie mācību teoriju veidi ir:
- Pavlova teorija: Pazīstamā krievu psihologa un fiziologa Pavlova teorija koncentrējas uz klasiskās kondicionēšanas aizstāvēšanu. Saskaņā ar viņa teoriju mācīšanās notiek, kad ir saistīti divi stimuli. Viens no viņiem bija nosacīts, bet otrs bez nosacījumiem. Pēdējais ģenerē atbildi, un nosacītais izraisītu šo reakciju, ja tas ir saistīts ar beznosacījuma. Lai gan tam ir ievērojams nosaukums psiholoģijas jomā, taisnība, ka tas neuzskata citus mācīšanās pamatfaktoru veidus, tā redzējums ir nedaudz ierobežots.
- Piaget teorija: Piažē teorija bērnus ņem vērā kā viņa pētījumu pamatu. Pēc viņa teiktā, bērni piedzimst ar ļoti elementāru un ārkārtīgi vienkāršu domu karti. Pieaugot, viņi paplašina šo karti, kamēr viņi iepazīst apkārtējo pasauli un savu personīgo pasauli. Piaget ir par labu tam, lai bērni izpētītu un zinātu, kas viņiem apkārt, lai veicinātu mācīšanos. Novērošana un izpēte ļaus šai mentālajai kartei mainīties un pieaugt arī pieaugušā vecumā.
- Ausubela teorija: Šo psihologu lielā mērā ietekmēja Pjažeta. Viņš koncentrē savu teoriju uz to, ka, ja kāds vēlas kaut ko iemācīties, ir jāzina, vai viņam ir noteiktas saistītas priekšzināšanas.
- Banduras teorija: Bandura iet vēl vienu soli tālāk un apvieno kognitīvās un uzvedības teorijas, norādot, ka novērošana un atdarināšana ir fundamentāla, ja runa ir par mācīšanos.
Mācīšanās teoriju piemērs
Ir dažādi iepriekšminēto teoriju piemēri un praktiskie pielietojumi. Piemēram, saistībā ar Pavlova teoriju ļoti nozīmīgs ir eksperiments, ko viņš veica ar suni. Viņš baroja suni tajā pašā laikā, kad viņš piezvanīja, viņš saprata, ka to atkārtojot, suns jau siekalojās tikai pēc zvana skaņas.
Attiecībā uz Pjažetu un viņa mācīšanās teoriju kā piemēru varētu minēt faktu, ka, apsēžoties pie klasesbiedra un piedzīvojot nepatīkamu pagātnes pieredzi, mēs mēdzam par viņu domāt slikti. Tomēr, ja novērojot un ārstējot tiek atklāts, ka viņš ir draudzīgs, viņš mēdz mainīt savu viedokli par viņu.
Ausubels savā mācīšanās teorijā paziņoja, ka ir svarīgi iepriekš zināt par saistītajiem jēdzieniem. Piemēram, ja skolotājs vēlas kādam izskaidrot, kā tiek vadīta automašīna, viņam būtu jāzina, vai šī persona zina arī citus bremzēšanas pedāļus, sajūgu, pārnesumus. Tas palīdzēs atvieglot mācību procesu, vadot transportlīdzekli.
Mācoties, Bandura ļoti uzsvēra novērošanu un atdarināšanu. Piemēram, ja mēs vēlamies, lai bērns ciena dzīvniekus, viņus var izglītot mājās ar šīm vērtībām. Varat redzēt, kā vecāki izturas pret jūsu suni ar pieķeršanos un cieņu, kas ļaus domāt, ka viņš vēlāk šo uzvedību izpaudīs nākotnē.