Konstruktīvisma teorija ir modelis, kas norāda, ka zināšanas tiek veidotas, balstoties uz dažādām konstrukcijām, ko indivīds veido par savu apkārtni, balstoties uz mentālām shēmām, kuras viņš jau ir iepriekš definējis.
Izglītībai piemērotā konstruktīvisma teorija norāda, ka studentiem ir jāpiedāvā virkne rīku, lai viņi paši veidotu un definētu savu mācīšanos. Mērķis ir tas, ka viņi var tikt galā ar visām problēmām vai situācijām, kas rodas nākotnē.
Šī teorija mēģina mudināt studentus būt aktīviem mācību procesa dalībniekiem. Tādā veidā, lai viņi nepaliktu tikai par saņemtās informācijas skatītājiem.
Saskaņā ar konstruktīvismu cilvēku ne tik daudz nosaka vide, bet gan īpašības, prasmes un iekšējā vērtība.
Levs Vigotskis un Žans Piažets bija autori, kas šo teoriju radīja un popularizēja 20. gadsimtā, it īpaši otrajā daļā.
Viņiem abiem bija atšķirīga pieeja. Ļevs Vigotskis koncentrējās uz vides un sociālās vides ietekmes izpēti uz cilvēku radīto iekšējo uzbūvi un, protams, uz viņu uzvedību. No otras puses, Žans Piažē koncentrējās uz to, lai novērtētu, kā cilvēki veido savas garīgās kartes, saistot tās ar apkārtni.
Lai gan viņiem bija arī kopīgs punkts. Šis kopīgais jautājums bija fakts, ka cilvēki tika uzskatīti par aktīvu daļu, kad runa ir par spēju attīstīt savas zināšanas.
Konstruktīvisma teorijas pieeja
Šīs ir šīs teorijas galvenās iezīmes:
- Skolēns kļūst par būtisku mācīšanās figūru, uzņemoties visu vadošo lomu izglītības aspektā.
- Ir ieteicams iedot studentiem rīkus, lai viņi varētu vieglāk mācīties, kā arī aktīvi procesa laikā.
- Skolotājs paliek otrajā plānā, kaut arī kalpo kā ceļvedis skolēnam, mēģinot tam piešķirt prioritāti, pateicoties piedāvātajiem rīkiem un īstenošanai, ko viņš ar tiem veic.
- Konstruktīvisma teorija balstās uz pieredzi, kas iepriekš ir jāsaprot un jāsaprot radušās situācijas vai problēmas.
- Tas koncentrējas uz to, ka indivīds saprot apkārtējo pasauli, balstoties uz savu viedokli un vienmēr ņemot vērā pagātnes pieredzi, kas viņam palīdzēs saskarties ar tagadni un nākotni. Piemēram, diviem cilvēkiem būs atšķirīgs redzējums par vienu un to pašu lietu, pamatojoties uz viņu domātajām mentālajām kartēm un iepriekš piedzīvoto pieredzi.