Matemātiskā administrācijas skola rodas, lai piešķirtu objektivitāti administratīvo lēmumu pieņemšanai.
Galvenokārt matemātiskajā administrācijas skolā matemātiskie modeļi pieņemt administratīvus lēmumus, lai atrisinātu problēmas, ar kurām saskaras organizācija. Ideja par matemātisko modeļu pielietošanu ļauj pieņemt lēmumus ar zemāku nenoteiktības pakāpi. Tas ļauj optimizēt cilvēku, finanšu un materiālo resursu izmantošanu.
Faktiski tas sākās Otrais pasaules karš Anglijā, ņemot vērā, ka militārajai struktūrai pieejamie resursi bija ierobežoti un nedroši. Šī iemesla dēļ notika sanāksme, kurā piedalījās daudzi zinātnieki no dažādām zinātnēm, lai rastu risinājumus, lai maksimāli izmantotu resursus. Ideja bija ražot vairāk, bet tērēt mazāk. Operāciju izpēte ir viena no matemātiskajām metodēm, kas parādījās šajās sanāksmēs.
Operāciju izpēte
Tā rezultātā operācijas izpētes paņēmienu pirmo reizi izmantoja Anglijas armijas institūcija, un tā īpaši attiecās uz stratēģiskām militārām operācijām.
Tomēr labo iegūto rezultātu dēļ ASV atkal izmantoja tehniku. Tādējādi viņi to izmantoja, lai atrisinātu loģistikas problēmas, veiktu jaunu lidojuma taktiku, atrastu mīnas jūrā un kopumā labāk izmantotu visu elektronisko aprīkojumu.
Pēc tam, kad karš Tās izmantošana izplatījās rūpniecības nozarē, tāpēc parasti to izmanto organizācijās, piemēram, bankās, slimnīcās; un arī tādās jomās kā kriminoloģija un transports. Tātad var teikt, ka tam ir neskaitāmi daudz lietojumu.
Administratīvās matemātiskās skolas raksturojums
Matemātiskās pārvaldes skolas galvenās iezīmes ir:
1. Izmantojiet zinātnisko metodi un matemātiskos modeļus
Viņa pētījumu joma izriet no zinātniskās pārvaldes un tiek uzlabota ar matemātiskām metodēm. Tas ir, tiek izmantota zinātniskā metode, kas papildināta ar matemātiskiem modeļiem.
2. Izmantojiet tehnoloģiju
Viņš izmanto datortehnoloģiju, lai palīdzētu koncentrēties uz lielāku un sarežģītāku problēmu analīzi.
3. Dominē objektīvais kritērijs
Vēlas, lai lēmumu pieņemšana un problēmu risināšana tiktu radīta situācijās ar mazāku risku, jo mazinās nenoteiktības pakāpe. Tas ļauj lēmumu pieņemšanas un risināšanas kritērijiem būt objektīvākiem.
Tās piemērošanas fāzes
Pieteikšanās procesā tiek ievērotas šādas darbības:
1. Problēmas noteikšana
Vispirms šajā posmā jūs definējat, kā problēma tiek formulēta. Šī iemesla dēļ ir jāpārskata gan izvirzītie mērķi, gan lēmumu alternatīvas un iespējamie ierobežojumi. Tas paredzēts, lai noteiktu ierobežojumus, kas varētu būt vajadzīgi, lai panāktu meklēto risinājumu
2. Modeļa uzbūve
Tad mēs turpinām veidot matemātisko modeli, kas atspoguļo pētāmo sistēmu. Tādējādi, mēģinot noteikt mainīgos, kas ir saistīti ar problēmu, gan neatkarīgus, gan atkarīgus. Modelis var būt varbūtības vai deterministisks.
3. Modeļa risinājums
Kad modelis ir izveidots, tiek iegūts matemātiskais risinājums. Tam tiek izmantotas metodes un metodes, lai atrisinātu vienādojumus un problēmas. Tiek apsvērts, vai modeli var piemērot skaitliskam risinājumam vai analītiski.
4. Modeļa apstiprināšana
Pēc tam tiek noteikts, vai modelis var droši paredzēt sistēmas uzvedību. Šim nolūkam var ņemt iepriekšējos datus un novērot, kā sistēma ir izturējusies. Tad tiek pārbaudīta tā iespējamība turpmākajos gadījumos vai veiktas nepieciešamās izmaiņas.
Turklāt tiek pārbaudīts, vai saikne starp modelī identificētajiem mainīgajiem lielumiem paliek nemainīga.
5. Modeļa ieviešana
Visbeidzot, validētā modeļa risinājums tiek pārvērsts konkrētās darbībās, izmantojot virkni instrukciju. Šīm instrukcijām jābūt viegli saprotamām un piemērojamām, lai ieviestu modeli.
Matemātikas administrācijas skolas priekšrocības un trūkumi
Matemātiskās administrācijas skolas galvenās priekšrocības ir:
- Loģisku matemātisko metožu izmantošana.
- Apstrādājiet problēmu kopā un vienlaikus izmantojot visus mainīgos.
- Tas noved pie matemātiska un kvantitatīva risinājuma iegūšanas, kas piešķir objektivitāti.
- Tas izmanto datortehnoloģiju, lai varētu apstrādāt lielu datu apjomu.
Starp šīs skolas trūkumiem mēs atrodam:
- Ir dažas problēmas, kurām nevar sniegt matemātisku risinājumu.
- Tas var atrisināt īpašas organizācijas problēmas, taču to nevar obligāti piemērot vispārējām vai globālām problēmām.
- Var ierobežot līdz darbības un darbības līmeņiem.
Noslēgumā mēs varam teikt, ka administrācijas matemātiskā skola ir viena no labākajām iespējām, kas organizācijām var būt jāpieņem lēmumi ar lielāku noteiktību. Tā kā matemātikas kā instrumenta izmantošana ļauj precīzāk un objektīvāk pieņemt lēmumus un risinājumus.