Digitālās dzimtās jēdziens attiecas uz visiem tiem cilvēkiem, kuri dzimuši digitālajā laikmetā pēc jauno tehnoloģiju eksplozijas.
Digitālās tehnoloģijas radās spēcīgi kopš 1978. gada, tāpēc par digitālajiem pamatiedzīvotājiem tiek uzskatīti visi tie, kas dzimuši pēc šī datuma un kuri savā dzīvē ir iepazinušies ar datoriem, mobilajiem telefoniem, digitālajām platformām un tieši ar to visu saskaras. apmācību, ko viņi ir saņēmuši.
Termina digitālā dzimtene vēsture
Šī termina autors ir amerikāņu rakstnieks un pasniedzējs Marks Prenskis, kurš 2001. gadā savā rakstā Nativos Digitales izmantoja šo jēdzienu kopā ar digitālo imigrantu.
Prensky vārdiem sakot, "pedagogiem, digitālajiem imigrantiem ir jākoncentrējas uz jauniešu, digitālo pamatiedzīvotāju virzīšanu uz tehnoloģiju izmantošanu efektīvai mācībai, motivējot viņus mācīties caur savu aizraušanos".
Atšķirības starp digitālo vietējo un digitālo imigrantu
Marks Prenskis nosaka virkni atšķirību starp abiem jēdzieniem, kurus viņš pats radījis:
- Digitālā dzimtene: Tie, kas ir dzimuši jauno tehnoloģiju uzplaukumā un ir izglītoti no viņu izcelsmes.
- Digitālais imigrants:Tie ir cilvēki, kuri ir dzimuši jau iepriekš un kuriem bija jāpielāgojas jaunu tehnoloģiju ieviešanai un apmācībai, lai zinātu to darbību, lietojumu un citus digitālos aspektus.
Digitālo pamatiedzīvotāju raksturojums
Izceļas:
- Dzimšana pēc tehnoloģiskā uzplaukuma: Tiek iekļauti visi tie, kas dzimuši pēc digitālās nozares atmodas.
- Agrīna pieejamība:Kopš agras bērnības viņi ir izmantojuši un uzauguši ar digitālajiem rīkiem, tāpēc viņi tos vienmēr ir iepazinuši.
- Digitālā izglītība:Skolā viņi ir ieguvuši izglītību par jaunajām tehnoloģijām un ir izmantojuši digitālos rīkus, lai īstenotu savus projektus, uzlabotu mācīšanos un sazinātos ar šo tiešsaistes izglītības veidu. Daudzi kursi tiek pat veikti, pateicoties digitālajai attīstībai, kas ļāva bez jebkādiem ceļojumiem veikt apmācības programmas no jebkuras vietas pasaulē.
- Tehnoloģisko prasmju uzlabošana:Pēc tam, kad viņi ir pieauguši saskarē ar tehnoloģijām, tas viņiem ļāva agrāk izmantot tās, atšķirībā no tiem, kuriem pieaugušo dzīvē bija jāmācās pēc šo digitālo rīku ieviešanas.
