Zinātniskā metode ir tehnika, kas ļauj mums nonākt pie zināšanām, kuras var uzskatīt par derīgām no zinātnes viedokļa.
Iepriekšminētais nozīmē, ka zinātniskajai metodei ir divas pamatīpašības:
- Nepatiesība: Likumus vai teorijas, kas iegūti, izmantojot šo paņēmienu, var atkārtoti novērtēt, tas ir, tas ir priekšlikums, kas laika gaitā, iespējams, ar vairāk pierādījumiem, var tikt atzīts par neprecīzu.
- Reproduktivitāte: To var atkārtot citā laikā, un to var izdarīt cita persona, iegūstot tādu pašu rezultātu. Apsveriet eksperimentu, kas, atkārtojot dažādos laikos un dažādiem pētniekiem, ja tas tiek izdarīts vienādi, noved pie tā paša secinājuma.
Iepriekšminētais atstāj mums ļoti svarīgu ideju. Uzticēšanās zinātnei pilnīgi atšķiras no ticības.
Tāpēc zinātniskā metode sastāv no pieejas realitātei, un tā ir procesa rezultāts, kas nav atkarīgs no pētnieka uzskatiem. Pat laika gaitā zinātniskās zināšanas tiek pilnveidotas, un tās tikai cenšas atrast pasaules darbību, vienmēr balstoties uz pierādījumiem un stingriem pētījumiem.
Zinātniskās metodes soļi
Zinātniskā metode satur virkni posmu. Tādējādi zinātniskās metodes darbības ir šādas:
- Novērojums: Tas ir informācijas vākšana no realitātes, lai atrastu kādu būtisku faktu, kas ir pelnījis izmeklēšanu.
- Indukcija: No novērotā tiek uzdoti jautājumi, lai mēģinātu iegūt paziņojumu, kas varētu būt vispārēji piemērots.
- Hipotēze: Tiek izvirzīta ideja vai priekšlikums, kas var izskaidrot iepriekšējos posmos analizēto.
- Eksperimentēšana: Tiek mēģināts parādīt izvirzīto hipotēzi ar elementiem, kas pētnieka rīcībā ir. Ir iespējams, piemēram, simulēt pētīto fenomenu noteiktos apstākļos. Jāatzīmē, ka šo soli ir vieglāk piemērot tādām dabaszinātnēm kā fizika un ķīmija. No otras puses, sociālajām zinātnēm tas nav tas pats, jo tas būtu jāeksperimentē ar cilvēkiem. Tomēr ir iespējams veikt noteiktus eksperimentus, piemēram, ievietojot indivīdus noteiktās situācijās, kurās viņiem jāizdara izvēle. Ņemsim pat vērā, ka vakcīnas to attīstības stadijā ir jāpārbauda kopā ar cilvēkiem.
- Analīze: Lai apkopotu un apkopotu informāciju, tiek veikti aprēķini, diagrammas vai tabulas. Ideja ir veidot un atvieglot eksperimentā iegūto datu izpratni.
- Secinājums: Pēc eksperimenta rezultātiem hipotēzi var pierādīt vai noraidīt. Ja notiek pirmais, var parādīties teorija vai likums. No otras puses, ja hipotēze tiktu noraidīta, varētu izvirzīt citu.
Zinātniskās metodes piemērs
Mēs varam novērot šādu zinātniskās metodes piemēru:
- Novērojums: Tiek novērots, ka jaunā zoss visur seko savai mātei.
- Indukcija: Pētnieks uzdod jautājumus par to, kāpēc zosu mazuļiem ir šāda rīcība. Tas var būt instinktīvs, ko rada kāds hormons, vai arī viņi to var uzzināt no apkārtējās vides.
- Hipotēze: Pētnieks izvirza hipotēzi, ka zosu bērni seko savai mātei, jo tā ir pirmā būtne, kuru viņi redz, kad piedzimst.
- Eksperimentēšana: Zosu olšūnas tiek atdalītas no mātes tā, ka, izšķīlušies, vispirms viņi redz nevis māti, bet citu būtni, piemēram, to pašu pētnieku.
- Analīze: Tiek veidotas tabulas, aprakstīti laiki un sastādīti grafiki. Var gadīties, piemēram, ka iepriekšminētais notiek pēc noteikta laika (vai nē). Tas ir, zoss seko pirmajai dzīvajai būtnei, ko tā redz, ja tā pavada vairāk nekā 24 stundas ar šo dzīvo būtni. Tas būtu jāiekļauj analīzē.
- Secinājums: Pieņemot, ka zosis sāk sekot pirmajai dzīvajai būtnei, ko viņi redz, kad piedzimst, pat ja tā nav viņu māte, hipotēze tiktu apstiprināta.