Vadības skolas ir dažādās ievērojamo autoru piedāvātās teorijas, kas atbalsta vadības zinātnes principus un metodes.
Acīmredzot vadības skolas piedāvā dažādas pieejas, lai izprastu un pielietotu vadības zinātnes jēdzienus. Katra pašreizējā administrācija vēlas, lai tā būtu pilnveidota un efektīvāka.
Turklāt katrs no šiem autoriem veltīja daudz laika savu pētījumu attīstībai. Šie pētījumi ir palīdzējuši administrācijai attīstīties un pilnveidoties. Ļaujot organizācijām labāk reaģēt uz prasībām, kas rodas katrā mainīgajā vidē.
Galvenās administrācijas skolas
Starp dažām galvenajām administratīvajām skolām mēs varam pieminēt:
1. Zinātniskā skola
Vispirms to sauc par zinātnisko skolu, jo tās galvenais mērķis ir spēt zinātnisko metodi piemērot administratīvām problēmām. Šī iemesla dēļ novērošana un mērīšana ir galvenās metodes, kas tiek izmantotas administratīvo problēmu risināšanā.
Tāpat tā mērķis ir uzlabot uzņēmuma produktivitāti, piemērojot darba dalīšanas un specializācijas principu. Šim nolūkam tiek ņemti vērā laika, kustību un specializācijas pētījumi. Kas ļauj labāk izmantot resursus.
Tāpat tiek cerēts uzlabot darba efektivitāti, izmantojot algu uzlabojumus. Frederiks Teilors tiek uzskatīts par zinātniskās vadības priekšteci un tēvu. Tas parādījās Amerikas Savienotajās Valstīs 1903. gadā.
2. Birokrātiskā skola
Tagad birokrātiskā skola balstījās uz cilvēka racionālu rīcību mērķu sasniegšanai. Šī iemesla dēļ tā apgalvo, ka birokrātija ļauj sasniegt efektivitāti organizācijās. Administrācija tiek parādīta kā hierarhiska struktūra.
Protams, šīs struktūras pamatā ir fakts, ka pasūtījumi jārealizē rakstiski. Lai tie sīki aprakstītu visas darbības, funkcijas un kārtību, kas katram darbiniekam jāizstrādā, lai sasniegtu organizācijas darbības efektivitāti.
Tāpat šie pasūtījumi ir jāsagatavo iepriekš un detalizēti, lai tie skaidri norādītu, kā lietas jādara. Tās galvenais pārstāvis un dibinātājs ir Makss Vēbers. Tas parādījās Vācijā 1905. gadā.
3. Klasiskā skola
Savukārt šī skola ierosina administratīvo procesu sadalīt labi strukturētās funkcijās. Šīs funkcijas ir plānošana, virzīšana, organizēšana un kontrole. Šī skola noteica 14 pārvaldes principus.
Patiešām, tā radās Francijā 1916. gadā. Tās galvenais eksponents ir Henrijs Fajols, un to sauc arī par administratīvā procesa skolu.
4. Humānistu skola
No otras puses, šī skola ir pazīstama kā cilvēku attiecību skola. Tā kā cilvēkresursi un tā attiecības kļūst par nozīmīgu faktoru administrācijas izpētē. Tā uzskata, ka vadības motivācija un darbinieku atzīšana ietekmē darba produktivitāti.
Jāatzīmē, ka šī skola piešķir prioritāti cilvēkresursiem kā organizācijas svarīgākajai daļai. Tas saņem sociologu un psihologu ieguldījumu, tāpēc organizācijās tiek veikti cilvēku uzvedības un grupas uzvedības pētījumi. Veicināt rūpniecisko un organizatorisko psiholoģiju.
Protams, šīs skolas atzītākais pārstāvis ir Eltons Mejo. Tā kā viņš ir devis lielu ieguldījumu cilvēku uzvedības un sociālo attiecību izpētē organizācijās. Galvenais, tas radīja priekšlikumus, kas noteica, ka, ja personāla labklājības līmenis tiks uzlabots, produktivitāti varētu palielināt. Tas sākās Amerikas Savienotajās Valstīs 1932. gadā.
5. Uzvedības skola
Tā kā uzvedības skolā cilvēka vajadzības tiek uzskatītas par galveno faktoru, kas motivē cilvēka uzvedību. Attiecas uz administrāciju, tiek apgalvots, ka darba ņēmēju motivēšanai ir nepieciešams apmierināt viņu vajadzības ar darbu.
Patiešām, viņš ir dzimis ASV 1950. gadā. Viņa augstākais pārstāvis ir Ābrahams Maslovs. Maslovs ierosināja vajadzību hierarhijas piramīdu. Šajā piramīdā fizioloģiskās vajadzības tiek novietotas pie pamatnes, ja uzņēmums piedāvā atbilstošas algas, darbinieks sedz viņu pamatvajadzības. Tad ir vajadzība pēc drošības, to sedz, nodrošinot darba stabilitāti. Tālāk parādās piederība un cieņa, kas ir apmierināta ar dalību un pieņemšanu darba grupā. Visbeidzot, pašrealizācija tiek piepildīta, kad cilvēki pilnveido visas savas iespējas darbā.
6. Skola neparedzētiem gadījumiem
Parasti ārkārtas situāciju skola ir pazīstama kā lēmumu teorija. Tā kā tā cenšas reaģēt uz ikdienas situācijām, kas ietekmē uzņēmumu, iestādi vai cilvēku grupu, kas cenšas sasniegt kopīgu mērķi.
Protams, ideja ir spēt pieņemt labākos lēmumus, lai vislabāk izmantotu resursus. Rezultātā tiek sasniegti labāki rezultāti gan īstermiņā, gan ilgtermiņā. Organizācijas tiek uzskatītas par atvērtām sistēmām.
Līdzīgi tas sākās 1980. gadā Amerikas Savienotajās Valstīs. Starp tās galvenajiem eksponentiem ir Freds Fīdlers, Viljams Dils, Viljams Starbuks, Džeimss Tompsons, Pols Lorenss, Džejs Loršs un Toms Bērnss.
7. Matemātikas skola
Var secināt, ka administrācijas matemātiskā skola organizācijas uzskata par loģiskām vienībām, kurās lēmumu pieņemšanai var piemērot matemātiskos principus. Tās mērķis ir piešķirt objektivitāti administratīvajiem lēmumiem.
Tajā pašā laikā matemātika tiek piemērota administratīvo problēmu risināšanai. Ņemot vērā, ka visu var izmērīt un izteikt skaitļos, ja jums ir nepieciešamie dati. Tāpēc uzdevumu plānošanā un organizēšanā tiek izmantota loģika un aprēķins.
Šī iemesla dēļ tās lielākie eksponenti ir Herberts A. Simons, Igors H, Ansofs, Leonards Arnofs, Vestčērčmens un Kenets Bouldings. Tā radās Anglijā Otrā pasaules kara laikā.
8. Neoklasicisma skola
Visbeidzot, neoklasicisma skola piedāvā eklektisku administrācijas redzējumu. Tajā teikts, ka administratīvais process jāpiemēro saskaņā ar paražām un tradīcijām, kas uzzinātas no pagātnes. Viņš uzskata, ka gan formālās, gan neformālās organizācijas cenšas sasniegt savus mērķus racionālā veidā.
Vienkārši tā mērķis ir nepieļaut kļūdas, pamatojoties uz iepriekšējo mācīšanos. Tas ir eklektisks, jo ietver dažādu vadības teoriju zināšanas un principus. Tas viss kopā veido vispārēju izpratni par vadības domāšanu.
Pārvalde pēc mērķiemTieši tā galvenais pārstāvis ir Pīters Drukers, kurš tiek uzskatīts par vienu no lielākajiem mūsdienu pārvaldes pārstāvjiem. Tas sākas 1954. gadā.
Noslēgumā mēs teiksim, ka visas šīs administrācijas skolas ir palīdzējušas labāk izprast administratīvās koncepcijas un to piemērošanas procesu. Labāku sniegumu sasniegšana organizācijās, kuras ir iemācījušās pieņemt labākus lēmumus, lai optimāli izmantotu savus resursus.