Rezultāts ir darbības, procesa vai situācijas ietekme vai sekas. Šī koncepcija ir piemērojama dažādos kontekstos.
Rezultāts, redzams citā veidā, ir darbības vai darbības rezultāts vai rezultāts. Piemēram, var apgalvot: Hosē Antonio tika paaugstināts viņa lieliskā darba rezultātā visu šo gadu laikā.
Tāpat rezultāts var atsaukties arī uz kaut kā kvalitāti vai lietderību. Piemēram, mēs varam teikt sekojošo:
Jaunās valdības ekonomiskā politika ir atmaksājusies, pazeminot bezdarba līmeni.
Grāmatvedības rezultāts
Grāmatvedības rezultāts atbilst starpībai starp uzņēmuma ienākumiem un izdevumiem noteiktā periodā. Tādējādi var gūt peļņu vai zaudējumus.
Jāatzīmē, ka grāmatvedības rezultāts atšķiras no nodokļa rezultāta, jo pirmais var ietvert izdevumus, kas nav aprēķināmi nodokļa aprēķināšanai. Tas attiecas, piemēram, uz naudas sodiem vai sodiem. Tie samazina uzņēmuma peļņu, bet tos nevar iekļaut, lai novērtētu tīro peļņu, no kuras tiks aprēķināts uzņēmuma ienākuma nodoklis.
Tad iedomājieties, ka uzņēmums ieguva grāmatvedības rezultātu 1500 eiro, bet savos izdevumos tas ietvēra 100 eiro naudas sodu. Tad, lai iegūtu nodokļu rezultātu, jāpieskaita 100 eiro, 1600 eiro (pieņemot, ka nav citu šāda veida izdevumu).
Ir arī cita veida izdevumi, piemēram, nolietojums, ko nodokļu vajadzībām var paātrināt. Citiem vārdiem sakot, kaut arī grāmatvedības rezultātā uzņēmums ir apsvēris pamatlīdzekļu vērtības samazinājumu par 20%, kase varētu atļaut samazināt par 30%. Tāpēc fiskālajā rezultātā amortizācijas izdevumi palielināsies.
Citas nozīmes
Matemātikā rezultāts ir tas, ko iegūst no operācijas vai darbību kopas, kas ir nemaināma summa (jo tā ir precīza zinātne).
Tāpat sportā rezultāts ir sacensību bilance, kas izteikta procentos, piemēram, 2–3 no futbola mačiem Apvienotajā Karalistē pret Spāniju, kura ir uzvarētāja.
Rezultāts plašākā nozīmē ir atbildes iegūšana. Tas attiecas, piemēram, uz medicīniskām pārbaudēm, kuru mērķis ir noteikt, vai persona ir vai nav inficēta ar vīrusu, vai viņiem ir noteikts stāvoklis, piemēram, grūtniecības testos. Šādos gadījumos testu var veidot, lai izdarītu tikai divus secinājumus: pozitīvu vai negatīvu.
Visbeidzot, akadēmiskajā jomā rezultāts atbilst vērtējumam, ko students ieguvis vērtējumā, vai arī to var attiecināt arī uz matemātiskas problēmas risināšanu.